電子工作「ロボットづくり１」

活動詳細

活動分野・内容

活動の流れ

基板の制作・本体づくり
Ａ班：はじめから作る（夏休みの活動参加者と4年生以上）
Ｂ班：本体作り（夏休みの活動に参加していない１～３年生）

光や音をキャッチするロボット
9月8日は光と音をキャッチして動くロボットづくりの第１回目でした。
久保厚彦モルニア分団長、山岸謙治リーダー、小田切髙司リーダー、尾崎裕子リーダーが9月2日に事前の準備会を持ち、活動の形態や流れを検討しました。また、当日の午前中の準備には神田峻彦リーダーが加わり、午後からは高後仁オルフェス分団長も応援に駆けつけてくれました。
活動の安全を図るため、はんだ付けコーナーを特設し、山岸リーダー、小田切リーダー、神田リーダーが担当しました。8月25日のリーダー主催活動に参加しなかった団員のうち、4年生未満16名は、はんだ付けの基礎練習の後、はんだ付け済みの電子回路を使い組立作業に入りました。このチームは久保分団長が担当しました。他の54名の団員は学年ごとに分かれ、電子回路のはんだ付けの作業から始めました。このチームは高後分団長、尾崎リーダー、事務局の西森が担当しました。
参加人数が多いため、電子回路への部品の取り付け、はんだ付け、組立等、活動内容ごとに時間差を設け、子ども達の活動が円滑かつ安全に行えるように工夫しました。
抵抗13個、半固定抵抗2個、コンデンサマイク１個、フォトトランジスタ1個、ピン端子4個、マイラコンデンサ2個、電解コンデンサ3個、トランジスタ6個のはんだ付けをしました。とても細かい作業で、集中力と持続力を要しましたが、各分団長、各リーダーが驚くほど、子ども達の技術に著しい向上が見られました。公教育では小学生は半田ごてを使いません。有意義な寄り道です。豊かな体験的な学習の機会です。次回の完成が楽しみです。

活動の留意点・安全対策

はんだごて・ニッパー・カッターの使い方を指導
はんだコーナーを設けて活動。

活動使用教材

ムーンウォーカーⅡ

活動アイディア＆材料集めの情報・ヒント

参加者からの主な感想

活動に関する反省点・改善点

基板が難しいと思ったが、時間内に完成した。
参加人数が多かったため、把握が難しかった。

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