科学工作「いろいろなカイロづくり」

活動詳細

活動分野・内容

活動の流れ

　小学校４年生以下（Ａグループ）と、小学校５年生以上（Ｂグループ）に分かれて活動しました。Ａグループはスーパーボールスライムづくりから始めました。前回の不調は各材料の配分が原因と思われたので、高後仁分団長は子ども達を前に集め、実際にやって見せました。プラカップにPVA洗濯糊を三分の一入れ、次に食塩水を同量入れました。次にホウ砂水をペットボトルのふた一杯を入れてかき混ぜました。見る見るうちに固まり始めました。それを取り出して、手で丸めながら水分をとりました。Ａグループは高後分団長の演示実験を見た後、自席に戻って作業開始です。前回と違って、ホウ砂水は小田切高司リーダーから各自適量をもらいました。前回の不調はホウ砂水が多すぎることが主な原因だったようです。今回は全員成功しました。Ｂグループはカイロづくりから始めました。子ども達は高後分団長があらかじめ試作したものを観察しました。「塩みたい」「バリバリしている」等、つぶやきが聞こえてきました。ビニール製の袋に、髪の毛を止めるピン、酢酸ナトリウム大さじ４杯、水をスポイトで５滴入れ、空気を追い出しながら袋を閉じてお湯の中で温めました。中の空気が膨張して袋がふくらんだところで、また空気を追い出しました。液体の状態になったら袋の口を器具で熱して溶かし、袋を完全に閉じて静かに置いておきます。十分冷えてから中に入れておいたピンを使って刺激を与えると、熱を発生しながら結晶化しました。その後、Ｂグループはスーパーボールづくりに挑戦し、Ａグループの子ども達は、Ｂグループの子ども達とは違う方法でカイロづくりに挑戦しました。
和紙を使い、袋づくりから始めました。出来上がった袋に小粒の鹿沼土を大さじ２杯、鉄粉大さじ１杯、食塩小さじ１杯、水を２滴入れ、よく振りました。その後、袋の口をのりづけし、置いておきました。しばらくするとあちらこちらから「あ、暖かくなってきた」と子ども達のうれしそうな声が聞こえてきました。
カイロの原理ですが、Ｂグループは過冷却の状態から結晶化するとき発生する熱を利用したものです。Ａグループは鉄が酸化するとき発生する熱を利用したものです。
高後分団長はそれぞれの原理をできる限りやさしく説明しました。また、市販のカイロの表示を紹介しながら、身の回りの生活の中で使われている物が、いかに工夫されているかを子ども達に伝えていました。

活動の留意点・安全対策

活動使用教材

活動アイディア＆材料集めの情報・ヒント

参加者からの主な感想

カイロが暖かくなると「あ、暖かくなってきた」とうれしそうな声。

活動に関する反省点・改善点

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